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Perasso, Eugenia
L'economia in aula: perchè così difficile?Scuola: L'iter tormentato di una proposta di legge, voluta da un'associazione di docenti e appoggiata dal mondo accademico e imprenditoriale, per ampliare l'insegnamento delle discipline economiche a tutti gli ordini di scuola
anno: 1989, XXI, n. 3, pp. 37 - 41
data di pubblicazione: 07.1989 - 09.1989
descrizione
L'insegnamento dell'economia nella scuola secondaria superiore italiana è stato a lungo oggetto di proposte e dibattiti senza arrivare a una riforma definitiva. L'esigenza è quella di fornire agli studenti strumenti critici per comprendere il mondo contemporaneo, superando visioni dogmatiche e promuovendo un apprendimento interdisciplinare e formativo. Il Progetto Scuola Economia, avviato nel 1983 da un'associazione di docenti (FNISM) con il sostegno di esponenti del mondo economico e accademico, ha cercato di estendere la materia a tutti gli ordini di scuola con un approccio critico e didatticamente attivo. Sono state coinvolte istituzioni ministeriali e commissioni che hanno proposto programmi variabili, ma nessuna riforma è stata completamente attuata a causa delle difficoltà procedurali e burocratiche. L'economia si presenta come una disciplina complessa, vicina alle scienze sociali, che deve insegnare il metodo critico e la capacità di analizzare modelli molteplici della realtà economica.Authority/Legami
Perasso, Eugenia (autore)
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